Nuestras Clases de Física

 Resolvemos las actividades:  https://app.chalkie.ai/documents/a2d0c54c-36fd-4cef-89ee-4eede8510c3e?ref=zfjDcwP3

Resolvemos los ejercicios utilizando las fórmulas estudiadas en clases.  https://app.chalkie.ai/documents/a2d0b199-47cd-46fc-9718-6e509f9fb656?ref=zfjDcwP3

Recordemos que es la luz:  https://www.youtube.com/watch?v=A_gbTR_Lva0 Tomamos apuntes del video. (solo hasta el minuto 5:16) - I. Newton en el siglo XVII predice que la luz es una partícul a ya que peude rebotar en una superficie, le llama corpúsculos.  Se pueden refractar: Se pueden reflejar:   En 1800 THOMAS YOUNG por medio de un experimento comprueba que la luz es una onda : El experimento de la doble rendija: pasa un rayo de luz por 2 finísimas rendijas y en una pantalla se observa que dejan un patron de onda en ella.  SOBRE EL EFECTO FOTOELECTRICO: Observamos el video: https://www.youtube.com/watch?v=TiGWhnJP8jo y tomamos apuntes desde él.  El efecto fotoeectrico fue descubierto por H HERTZ en 1887. él Notó que si lanzaba un rayo de luz de una frecuencia determinada a una placa de metal producía en sus átomos el desprendimiento de sus electrones libres y eso producía electricidad. ¡¡¡¡¡O sea que la luz puede producir electricidad bajo ciertas condic...

Actividad 1:  Instrucciones  observan la representación de la onda superior y los valores numéricos de la tabla . a) Analicen qué le ocurre a la longitud de onda (en metros) a medida que nos desplazamos desde las ondas de radio hasta los rayos gamma b) Expliquen cómo cambia la frecuencia (en Hz) en ese mismo sentido y describan qué relación matemática o proporcionalidad observan entre ambas magnitudes . Actividad 2: Desarrolla la sopa de letras y anota el tiempo en que lo logres.  https://www.ohmydots.com/play/5lf9t0c2/antes-del-efeccto-fotoelectrico

    Objetivo: Explorar la formación de imágenes en lentes convergentes y espejos cóncavos. Material: Simulación de PhET "Fundamentos de Óptica Geométrica". Instrucciones: Abre la simulación de PhET en la siguiente dirección: https://phet.colorado.edu/sims/html/geometric-optics-basics/latest/geometric-optics-basics_all.html?locale=es Trabaja con tu compañero(a) para responder las siguientes preguntas. Parte 1: Explorando la Lente Convexa o convergente. Ve a la pestaña "Lente" . En el panel de la derecha, activa las opciones "Punto focal" y "Etiquetas" . Actividad: Mueve el objeto de la izquierda  y observa cómo cambian los rayos de luz y la imagen. Preguntas: (debes responderlas en tu cuaderno)  ¿Qué le ocurre a los rayos de luz al pasar por la lente convergente? ¿Se separan o se juntan? Ubica el objeto en cada una de las siguientes posiciones y describe la imagen que se forma ( su tamaño, si está derecha o invertida, y si es real o virtual)...

Actividad de aprendizaje 1:  En tu cuaderno: Dibuja los diferentes modelos atómicos desde Thomson hasta el actual, incluye el año en que se propone, la persona a la que se le asocia y los nombres de sus componentes.  ( Thomson (1897),   Rutherford (1911), Bohr (1913), SommerfEld,  schrödinger-chadwick) Ejercicio de aprendizaje: busca en la sopa de letras los científicos que buscaste en la actividad 1 y los componentes del átomo.  https://es.ohmydots.com/play/dyh4xsjz/modelos-atomicos-desde-el-siglo-ante-pasado Actividad de aprendizaje 2:  La Luz se produce así:  la luz es un paquete de fotones (por si no entendiste la imagen un fotón ocurre cuando un electrón adquiere energia y cambia de orbital)  Observación: la luz se en la física del colegio estudiamos los fotones como ondas electromagnéticas así que es importante que recuerdes que la luz es todo este espectro:  Desafío de Indagación  Responde las siguientes preguntas en tu cuaderno....