Nuestras Clases de Física

Estimados estudiantes: Les comparto el ppt de la clase del jueves 31,sería genial que no se la perdieran y pudieran tomar apuntes.  https://gamma.app/docs/Aceleracion-Rotacional-Fuerza-Centripeta-y-Fuerza-Centrifuga-Fisi-pdwtqbilo5z8ufv Y Acá les comparto un cuestionario para ver como estuvo su comprensión del repaso de contenidos de esta clase.  https://forms.gle/L8MaPYCeBfxvrfMy6 ............. ............. ............ Resumen de los contenidos de esta clase: - La aceleración angular es el cambio en la velocidad de rotación de un objeto. - La fuerza centrípeta es la fuerza que mantiene a un objeto en un camino circular, apuntando hacia el centro del círculo. - La fuerza centrífuga es una fuerza ficticia (no inercial) que sentimos cuando estamos en un sistema en movimiento circular, pero no es una fuerza real en el sentido físico.

1. ¿Cuál es la naturaleza física del color según lo explicado en el video? 2. ¿Qué rango de longitudes de onda puede percibir el ojo humano? 3. Según el experimento de Isaac Newton con un prisma, ¿qué sucede con la luz blanca al pasar a través de él? 4. ¿Cuál es la función principal de los conos en la retina del ojo humano? 5. ¿Por qué un objeto, como una pelota de tenis, se percibe de un color específico (por ejemplo, amarillo)? https://www.youtube.com/watch?v=G5Een-JUuvQ&ab_channel=Archipalettes

  Movimiento Circular: Un Giro en Nuestro Día a Día El movimiento circular está presente en muchas de las cosas que nos rodean, desde un carrusel hasta los engranajes de un reloj. Se trata del movimiento de un objeto que se desplaza alrededor de un punto central, describiendo una trayectoria en forma de círculo. Para entenderlo mejor, usamos algunas ideas clave: Posición angular (θ) : Imagina que estás en el centro de un reloj y observas la manecilla de los segundos. La posición angular nos dice dónde se encuentra el objeto en un momento dado dentro de su trayectoria circular, midiéndose en radianes. Es como la "coordenada" de un objeto en un círculo. Periodo (T) : Este es el tiempo que tarda un objeto en dar una vuelta completa. Por ejemplo, el periodo de la Tierra alrededor del Sol es de aproximadamente 365 días. Se mide en segundos. Frecuencia (f) : Es lo opuesto al periodo. La frecuencia nos dice cuántas vueltas completas da un objeto en un segundo. Si un tocadiscos gir...

 Debido a las dudas planteadas de la clase de ayer, le propongo ahora leer cada ejercicio resuelto y entregar la resolución del problema propuesto al finalizar cada uno donde dice "Ahora resuelves tú"

 

  Usando la simulación   https://phet.colorado.edu/es/simulations/color-vision  toma los siguientes datos:       1.-  Usando la pestaña “LAMPARA SIMPLE” Completa la siguiente tabla: a)      a)  Piensa y responde con respecto a los resultados obtenidos en la simulación: ¿si ves un plátano amarillo con un filtro verde, de qué color lo verás? b)     b)   ¿Cómo crees que veríamos las cosas si nuestra atmósfera no fuera transparente sino verde? 1.      2.   Usando la pestaña LAMPARAS RGB a)        Completa la siguiente tabla USANDO LAS LUCES DE COLORES EN SU MÁXIMA INTENSIDAD. a)        Investiga a que suma de colores de  luz  corresponden ( descríbelo con tus palabras ): Ci   Cian: _______________________ M   Magenta:_______________________    b)      Investiga y escribe qué suce...

Resuelve los ejercicios.  El Ventilador de Pie: Un ventilador de pie está girando de manera constante. Observas que una de sus aspas completa 20 vueltas en 5 segundos. El radio de la punta de la aspa es de 0.3 metros. a) ¿Cuál es la frecuencia (f) de giro de la aspa en Hz? b) ¿Cuál es el periodo (T) de giro de la aspa en segundos? c) Calcula la velocidad angular ( ω ) de la aspa en rad/s. d) Determina la velocidad tangencial (v) de la punta de la aspa en m/s El Juego de Carrusel: Un niño está sentado en un caballo de un carrusel que da una vuelta completa cada 8 segundos. La distancia del caballo al centro del carrusel (el radio) es de 4 metros. a) ¿Cuál es el periodo (T) de este carrusel en segundos? b) ¿Cuál es la frecuencia (f) de este carrusel en Hz? c) Calcula la velocidad angular ( ω ) del carrusel en rad/s. d) ¿Con qué velocidad tangencial (v) se mueve el niño en el caballo en m/s? La Rueda de la Bicicleta: Una rueda de bicicleta tiene un radio de 0.35 metros. ...

  Cuando algo se mueve, hablamos de su velocidad. En el movimiento rotacional, no solo importa qué tan rápido se mueve la bolita, sino también qué tan rápido gira . Aquí es donde entra la velocidad angular . Objetivo: Comprender el concepto de velocidad angular (ω) , cómo se relaciona con la velocidad tangencial y el radio, y cómo calcularla utilizando la simulación de Educaplus. Actividad con la Simulación de Educaplus: Vamos a usar la simulación de Movimiento Circular Uniforme de Educaplus para explorar la velocidad angular. Accede al Simulador: Ve a la siguiente dirección: https://www.educaplus.org/game/movimiento-circular-uniforme Tómate un momento para familiarizarte con la interfaz. Verás la bolita girando, un gráfico, y una tabla de datos de Tiempo (s) y Ángulo (rad) . También hay controles para cambiar el Radio y la Velocidad Angular (rad/s) . Observando la "Velocidad Angular Constante": En la sección de controles, busca el valor de "Velocidad Angular (rad/s)...

  Actividad: ¡Explorando el Espectro Electromagnético! Objetivo: Identificar los diferentes tipos de ondas electromagnéticas, sus características principales y aplicaciones en la vida cotidiana, basándose en la información del video y la investigación. Duración: 40 minutos + 10 minutos de plenario. Materiales: Cuaderno y lápices. Plumones o marcadores. Acceso a internet (si es posible, para una breve búsqueda de imágenes o ejemplos adicionales). Tarjetas de ondas del expectro. Instrucciones para los estudiantes: Formen grupos de 3 o 4 integrantes.  Repaso del video: Como grupo, discutan brevemente lo que más les llamó la atención del video sobre el espectro electromagnético. Escriban en una hoja:  ¿Qué tipo de onda les pareció más interesante y por qué ? (son dos respuestas) Asignación de ondas: Cada grupo recibirá tres  tarjetas . En cada tarjeta, se les asignará un tipo de onda del espectro electromagnético (ej: Ondas de Radio, Microondas, Luz Visible, Rayos ...