Física Diferencial. ACTIVIDAD CLASE 2

 Exploraremos cómo la Física se conecta directamente con nuestro entorno y el calentamiento global.

Fase 1: La exploración de nuestro territorio

1. Junto a tu pareja, recibirán dos sectores de regiones diferentes de Chile.

2. Utilizando un dispositivo con acceso a Google Earth o Google Maps (o los computadores del laboratorio si están disponibles), ubiquen la región asignada y exploren sus principales características geográficas. 

3. Tomen nota (En sus cuadernos) de lo que observan: ¿qué tipo de relieve tiene (cerros, valles, llanos)?, ¿hay ríos, lagos o mar?, ¿qué tipo de vegetación se ve?

Fase 2: Identificando los sistemas. 

1. Ahora Identifiquen los siguientes sistemas terrestres en el sector de las regiónes que exploraron y escribanlo en un documento de Canva o en google docs compartiéndolo conmigo a mi email nuestrasclasesdefisica@gmail.com:

• Litosfera: Todo lo relacionado con el suelo y el relieve (rocas, cerros, valles).

• Hidrosfera: Todo lo relacionado con el agua líquida(ríos, lagos, mar).

• Criósfera: Todo lo relacionado con el agua en estado sólido.

• Biosfera: Todo lo relacionado con la vida (bosques, animales, cultivos).

• Atmósfera: Todo lo relacionado con el aire, el cielo y el clima.

2. Por cada sistema, describan un elemento que hayan encontrado en la región asignada (ejemplo: "Litosfera: la Cordillera de los Andes"). Incluyan una imagen para ilustrar sus hallazgos.

Fase 3: La conexión entre sistemas

1. Piensen en al menos una interacción entre dos de los sistemas que identificaron en su región.

2. Escriban 2 o 3 frases que expliquen cómo un cambio en un sistema podría afectar a otro. Por ejemplo: ¿cómo la deforestación (biosfera) podría influir en el suelo (litosfera) o en los ríos (hidrosfera)?

3. Preparen con alguna inteligencia artificial una imagen o realiza en tu cuaderno un dibujo que  ilustre su idea de interacción (deberás subir el dibujo al word compartido)

Cierre de la actividad: Lo realizará la profesora al término de la clase y es necesario que todas las personas terminen su investigación.

Les dejo el siguiente ejemplo con la ciudad y entorno de Punta Arenas.

Fase 2: Identificando los sistemas

En el sector de Punta Arenas, podemos identificar los siguientes sistemas terrestres:

Al explorar Punta Arenas en Google Earth o Google Maps, observaríamos lo siguiente:

• Relieve: La ciudad se ubica en la península de Brunswick, en un entorno de transición entre el bosque caducifolio magallánico y la estepa patagónica. Hacia el sur, se encuentra el Monte Tarn, con una altitud de 830 metros. La región de Magallanes presenta una zona archipelágica al oeste y sur, una región montañosa en el oeste y sur (Cordillera Darwin), y llanuras en el noreste.
  
  
  
• Hidrografía: Punta Arenas está a orillas del Estrecho de Magallanes. Es atravesada por el Río de las Minas y, en su límite norte, se encuentra el humedal Tres Puentes. También hay ríos como el Río Seco y el Río San Juan. 
  
  
  
• Criósfera: los glaciares cercanos son los de la Cordillera de Darwin. 
  
  
  
• Vegetación: La vegetación es una mezcla de bosque caducifolio magallánico (lenga, ñirre, coigüe de Magallanes) y estepa patagónica (coirón), apta para la cría de ovinos 

Fase 3: La conexión entre sistemas

Una interacción clave entre dos sistemas en Punta Arenas podría ser: Aumento de la temperatura (Atmósfera) y deshielo de glaciares (Hidrosfera): El cambio climático, manifestado en un aumento de las temperaturas en la región de Magallanes (atmósfera), provoca el derretimiento de los glaciares en la Cordillera Darwin (hidrosfera). Esto no solo contribuye al aumento del nivel del mar, sino que también afecta la disponibilidad de agua dulce para los ecosistemas y las comunidades locales que dependen de estas reservas de hielo.

 Los ecosistemas de turberas en Magallanes son cruciales para la regulación climática, ya que actúan como sumideros de carbono, ayudando a reducir los gases de efecto invernadero en la atmósfera.