2do medio: Estudiando los movimientos rectilineos. Actividad con nota.

-

 https://aulaquest.com/s/fisica/cinematica/mru-mrua.php

Actividad 1: El Desafío de la Velocidad Constante (MRU)

Objetivo: Comprender que en el MRU, la pendiente del gráfico x vs t representa la velocidad.

  1. Configuración: Pide a los estudiantes que desactiven la aceleración (a = 0).

  2. Exploración:

  • Asignar una velocidad de 2( m/s) y observar el movimiento.

  • Repetir con 5m/s.

  1. Análisis de Datos:

  • ¿Cómo cambia la inclinación de la recta en el gráfico de posición al aumentar la velocidad?

  • Si la velocidad es negativa, ¿hacia dónde se mueve el móvil y cómo se ve la gráfica?

  1. Cálculo Manual: Solicita que tomen dos puntos del gráfico generado y apliquen la fórmula de velocidad media para verificar si coincide con el valor ingresado.

Actividad 2: "Cazadores de Gráficos" (MRUA)

Objetivo: Diferenciar las gráficas de posición y velocidad cuando existe una aceleración constante.

  1. Configuración: Establecer una velocidad inicial v= 0 y una aceleración a =4{ m/s^2).

  2. Observación Crítica: * ¿Por qué el gráfico x/t ya no es una línea recta? (Introducción al concepto de parábola).

  • ¿Qué forma tiene el gráfico v/t

  1. Comparación: * Pide que comparen una aceleración positiva vs. una negativa (frenado).

  • Pregunta de reflexión: "¿Es posible que un objeto tenga velocidad positiva pero aceleración negativa? ¿Qué le sucede al movimiento en ese caso?"

Actividad 3: Predicción y Comprobación (Evaluación Formativa)

Objetivo: Utilizar el pensamiento deductivo para predecir el comportamiento físico.

Presenta a los estudiantes tres escenarios "misteriosos" sin que vean la simulación primero:

Escenario

Parámetros Iniciales

Predicción del Gráfico v/t

A

v = 13{ m/s}, a = 0

Línea horizontal en 10

B

v = 0 m/s, a = 2 ( m/s)^2

Línea diagonal ascendente

C

v = 10( m/s, a = -2(m/s)^2

Línea diagonal descendente

Instrucción: Los estudiantes deben dibujar su predicción en el cuaderno y luego usar la simulación para comprobar si estaban en lo cierto. Si fallaron, deben explicar por qué ocurrió esa diferencia.


Comentarios

Publicar un comentario

Entradas populares de este blog

Fis Diferencial: Termodinámica en el big bang(conceptos básicos)

-
Imagen
  🚀 Guía de Investigación: Los 4 Momentos Térmicos del Cosmos Instrucciones Generales: En parejas o en forma individual, deberán investigar un período específico de la historia del universo. Su misión es explicar qué estaba pasando físicamente y, sobre todo, qué ley de la termodinámica se hace más evidente en ese momento. 🕒 Momento 1: La Gran Inflación (Tiempo: 10^-35  segundos) Contexto: El universo era más pequeño que un átomo y se expandió exponencialmente en una fracción de segundo. Misión de investigación: 1. Investiguen qué pasó con la densidad de energía durante esta expansión tan violenta. 2. Expliquen: Si el universo era un sistema cerrado, ¿cómo se aplica aquí la Primera Ley (Conservación de la Energía) ? 3. ¿Hubo algún tipo de "trabajo" realizado en esta expansión? 🕒 Momento 2: El Horno de la Sopa Primordial (Tiempo: 1 microsegundo) Contexto: El universo es una mezcla densa de quarks y gluones a temperaturas de billones de grados. Todo está "chocando...
Leer más

Física Diferencial. Maqueta de Transmisión de movimiento.

-
  Proyecto de Física: " Construcción de una Maqueta de Máquina Compuesta" Ha llegado el momento de aplicar todo lo que hemos aprendido sobre transmisión de movimiento de una forma creativa y práctica. En este proyecto, tendrán la oportunidad de diseñar, construir y analizar su propia máquina compuesta. El objetivo es doble: por un lado, desarrollar sus habilidades de ingeniería y trabajo en equipo para crear una maqueta funcional; por otro, demostrar su comprensión de los principios físicos que la gobiernan, calculando y explicando sus propiedades. Descripción del Proyecto Deberán diseñar y construir en equipos una maqueta funcional que muestre una máquina compuesta para la transmisión de movimiento circular. La máquina debe utilizar uno (o una combinación) de los siguientes sistemas: Mecanismos Permitidos: Poleas con Correa: Ideal para transmitir movimiento entre ejes que están a una distancia considerable. Permite cierto deslizamiento, lo cual es interesante de analizar...
Leer más

1ero medio. Física. Audición, actividad con libro de física.

-
En la clase de Física, estamos a punto de embarcarnos en una emocionante aventura para descubrir uno de los sentidos más increíbles que tenemos: la audición . Sabemos que el sonido nos rodea constantemente, ¡pero rara vez nos detenemos a pensar cómo nuestro cuerpo es capaz de interpretarlo! Para hacer este aprendizaje aún más dinámico y divertido, hemos preparado una actividad especial que combina la investigación científica con la creatividad narrativa . Queremos que nuestros estudiantes de primero medio no solo aprendan la teoría, sino que también la internalicen de una manera única y memorable.  Ten a mano tu libro de física y destacadores y ve a la actividad que está en el siguiente link:  https://forms.gle/g1mzn9vRbyhH54157 Ejemplo de inicio de cuento (para inspirarse, no para copiar): "Había una vez, en un pequeño pueblo escondido entre las montañas, una niña llamada Sofía que tenía una curiosidad insaciable por los sonidos. Un día, mientras jugaba en el jardín, un zumbi...
Leer más